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MY LEARNING 👉 跟着课本单元 👉 练习 👉
- 五年级 - 01：科学技能 - K - 回答问题。
- 五年级 - 01：科学技能 - L - 回答问题。
- 五年级 - 01：科学技能 - M - 回答以下的问题。
- 五年级 - 01：科学技能 - N - 在下表填上进行科学研究时所涉及的科学程序技能。
- 五年级 - 01：科学技能 - O - 根据其步骤，填上实验的程序。
- 五年级 - 01：科学技能 - Q - 把正确的操纵性技能画(√)。
- 五年级 - 01：科学技能 - S - 回答以下的问题。
- 五年级 - 01：科学技能 - V - 回答以下问题。
图中显示莉莉进行了一项实验。她把数量不同的弹珠放在容器里，并且针对橡皮筋的长度作出观察。
图中显示莉莉进行了一项实验。她把数量不同的弹珠放在容器里，并且针对橡皮筋的长度作出观察。
1. 试写出这项实验的目的。
答案 : 为了研究弹珠的数量和橡皮筋的长度之间的关系。(1%)
2. 橡皮筋伸展的长度变化形式是怎样的？
答案 : 上升/增加。(1%)
3. 若莉莉把12个弹珠放进容器里子，试预测橡皮筋的长度。
答案 : 8cm(1%)
4. 在进行这项实验中，莉莉应该用什么测量工具？
答案 : 尺。(1%)
L 回答问题。
题目格式：系统没有批改，系统提供参考答案。
5M班的学生进行了一项实验。这项实验是为了探讨糖完全溶解在水中所需的时间的因素。他们在具有400ml水的烧杯里分别放入份量相同的粉状糖，然后再以不同的速度搅拌混合物。下表显示实验结果。
|
| 3. | 写出这项实验中的反应性变数。 糖完全溶解在水中所需的时间。 |
| 4. | 当搅拌混合物的速度增加时，糖完全溶解在水中所需的时间会怎样？ 下降。 |
| 5. | 写出另外两个会影响糖完全溶解在水中所需的时间因素。 糖的粗细程度、水的温度。（或任何合理的答案都可以接受） |
图中显示在电路里连接 A和B物体时，灯泡的情况。
| 6. | 据这项实验，试写出观察结果。 A电路的灯泡不会发亮；B电路的灯泡会发亮。 |
| 7. | 根据在以上（第1题）的观察结果，作出一个推断。 A物体是电的绝缘体，因此无法使电流通过 ； B物体是电导体，因此可以使电流通过。 |
| 8. | 根据这项实验，作出结论。 A物体是电的绝缘体 ，B物体是电导体。 |
M 回答以下的问题。
题目格式：系统没有批改，系统提供参考答案。
小美把一个装了100毫升水的烧杯放在太阳底下。每隔1个小时，小美会把烧杯里的水的温度记录下来。下表显示实验的观察结果。
时间（小时） | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
水的温度（°C） | 20 | 23 | 25 | 28 | 30 |
根据以上的实验，写出：
1. 反应性变数
水的温度
2. 操纵性变数
时间
3. 固定性变数
水的体积
4. 根据以上的实验，写出一个结论。
水被放在太阳底下的时间越长，烧杯里的水的温度越高。
题目格式：写作题，系统没有批改，系统提供参考答案。
5. 请画出烧杯的正确画法。
（画在纸上，并且与系统对比答案）
题目格式：系统没有批改，系统提供参考答案。
下图显示物体A和物体B被连接在电路里时灯泡的情况。
6. 根据上图，写出观察结果。
电路A的灯泡会发亮；电路B的灯泡不会发亮。
7. 针对(1)的观察结果，作出推断。
A是导电体；B是绝缘体。
8. 如果小明用的材料是硬币和橡皮檫，猜测A是什么？
硬币
9. 如果小明用的材料是硬币和橡皮檫，猜测B是什么？
橡皮檫
爱玲为了探讨三个大小相同但装着不同体积的水的水火箭的飞行时间，做出了以下的实验。
10. 预测哪个火箭的飞行时间最短。
Z火箭
写出实验的变数。
11. 操纵性变数：
水的体积
12. 反应性变数：
火箭飞行的时间
13. 固定性变数：
水火箭的种类
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